赏识教育 周弘，不一定是万能的，但是也许可以启发
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赏识教育 周弘，不一定是万能的，但是也许可以启发
赏识教育 周弘，不一定是万能的，但是也许可以启发
当初本应上聋哑学校的婷婷，不仅进了普通小学，而且连跳两级，成为全国十佳少年。而我一个老三届的初中毕业生，工厂技术员，一个与学校教育不太相干的父亲，也因此调进南京聋哑学校当了副校长。
父女命运缘何发生如此天翻地覆的变化？因为我在孩子的教育问题上觉醒了，我发现了一个教育宝藏，它就是我们正在向全国推广的赏识教育！
第一次觉醒：找到做合格父亲的感觉
第二次觉醒：发现一个宝藏
第三次觉醒：悟出一个道理-----行
第四次觉醒：满足一种需求-----赏识
父母的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
一个父亲，一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：
女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年，并光荣地受到江总书记的接见；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；
二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位，2002年，荣膺首届海内外中国妇女十大人物（排行第六）。
父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。
他使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念，学校的校风迅速好转，教育质量直线上升，一批批早慧儿童和品学兼优的学生应运而生。
如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。
纪伯伦
你的孩子，永远不是你的孩子
他是人类的孩子
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们，
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了
出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
如果真的市场崩盘，在天下大乱时，第一要镇定、第二要分析、第三要决策，第四要永远记住前三条。
儿子你摔疼了吗？
孩子别怕
哪怕天下的人都看不起他，我也要眼含热泪的拥抱他，赞美他，为他自豪
处理任何问题的关键是怎么对待
蝴蝶姑娘：快乐一辈子，
人的内心都是非常脆弱的，都希望得到你的爱，所以，人要多付出
把自己的爱毫无保留的给予所有的人
生命脆弱、平淡
人生短暂、快乐
你的快乐，在于你的感觉、你的心态
痛苦成功的人生道路，欢乐（幸福）失败的人生道路
享受每一天
真正成大事的人，都是不怕失败的
快乐人生就是既欢乐又成功的人生道路
生命如水
儿子你摔疼了吗？
家长情绪不好时，千万不要去教育孩子
情绪好，点才妙
一字诀：教育的奥秘是爱孩子，懂孩子直到和孩子之间相通
两个宝：教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的方法
三字经：越是大道越简捷，越是真理越明了
四个梦：有梦想的人生才会充满激情
五次飞跃：赏识导致发现、飞跃、觉醒、成功、和谐
六个特色：掌握赏识教育的特点，领会赏识教育的本质
六大原则，十二个学会：掌握赏识教育的原则，快速简捷地实施赏识教育
赏识人生：赏识孩子从赏识自己的人生开始
1、一字诀：教育的奥秘是爱孩子，懂孩子直到和孩子之间相通
2、两个宝：教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的方法
3、三字经：越是大道越简捷，越是真理越明了
4、四个梦：有梦想的人生才会充满激情
5、五次飞跃：赏识导致发现、飞跃、觉醒、成功、和谐
6、六个特色：掌握赏识教育的特点，领会赏识教育的本质
7、六大原则，十二个学会：掌握赏识教育的原则，快速简捷地实施赏识教育
8、赏识人生：赏识孩子从赏识自己的人生开始
9、问题解析：困惑从这里消失
可爱的弱点，未来的优点
时时都快乐，天天都进步
赏识的目光像阳光，照到哪里哪里亮
关键是会爱
和谐的根本是爱自己当下时，爱自己的生命、爱自己的全部、现在包括缺陷
良好的家庭教育，对人的进步和影响是终生难忘的，而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生
一盏明灯
家长教育能力的培养和提升极为重要
赏识理念的深化
实际操作方法
现场解析家长最关心的问题
一字诀：教育的奥秘是爱孩子，懂孩子直到和孩子之间相通
两个宝：教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的方法
三字经：越是大道越简捷，越是真理越明了
四个梦：有梦想的人生才会充满激情
五次飞跃：赏识导致发现、飞跃、觉醒、成功、和谐
六个特色：掌握赏识教育的特点，领会赏识教育的本质
六大原则，十二个学会：掌握赏识教育的原则，快速简捷地实施赏识教育
赏识人生：赏识孩子从赏识自己的人生开始
问题解析：困惑从这里消失
一日为父，终身为师，这是自己逃避不了的责任
烦一时还是烦一世
越小越重要
小时候越少，以后投入越来越多
小时候越多，以后投入越来越少
复杂的东西简单化
观念一变，一切就都好办了
懂孩子
父母应是教育家，捡回你遗忘的宝藏
发现一个宝藏
幼儿才能开发 铃木正一
越是真理越明了，越是大道越简洁
真理平凡的像阳光、空气、水分
欣赏、拥抱、赞赏、赞美
海伦、凯勒
孩子你你快乐吗？时时快乐
要热爱学习
有智慧
上升为对所有孩子的爱
孩子的潜力是巨大的
无条件的，百分之百的爱
抓西瓜带芝麻
健全孩子的潜力更大
无条件的，百分之百的，相信孩子绝对行
承认差异，允许失败
拔高的庄稼是假象
要给孩子做人最基本的尊严
二、行：让孩子在激励中成长
恐惧会摧毁一切
三、满足孩子无形生命中的一种最基本的需求：赏识
分享快乐，分担忧伤
赏识的目光像阳光，照到哪里哪里亮
目光要盯孩子的优点，果树的果枝，桃李满院，硕果累累
要注意孩子的闪光点
白见黑，黑见百
不能老盯着自己和别人的缺点，要看到别人的优点，世界的光明
说你快，你就快；说你行，你就行
千万不能说孩子苯
说你行，你就行，不行也行
几种错误的教育方法：漫骂式播种，对比式播种，启发式播种
种瓜得瓜，种豆得豆
四、走出一种误区
生活上小皇帝，精神上小奴隶
平衡
人上人，人下人，人外人，人中人
要做人中人
你好，我好，大家好，这个世界才美好
应该生活上挫折，精神上赏识
五、达到一个目标
好孩子，好心情，心灵舒展
心情好不好？感觉怎么样？
做孩子永远的好朋友
只问播种，不问收获
愉快、快乐
孩子别怕——天生我才必有用，最后一名也自豪
深深热爱自己的生命
教育的目标——通：和谐的生命状态
学习的革命：
与己和，与人和，与天地万物和-天人和一
提高成人一代的素质教育
由自爱到自嘲
和谐的根本是爱自己当下时，爱自己的生命、爱自己的全部、现在包括缺陷
良好的家庭教育，对人的进步和影响是终生难忘的，而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生
一盏明灯
家长教育能力的培养和提升极为重要
赏识理念的深化
实际操作方法
现场解析家长最关心的问题
1、一字诀：教育的奥秘是爱孩子，懂孩子直到和孩子之间相通
2、两个宝：教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的方法
3、三字经：越是大道越简捷，越是真理越明了
4、四个梦：有梦想的人生才会充满激情
5、五次飞跃（觉醒）：赏识导致发现、飞跃、觉醒、成功、和谐
6、六个特色：掌握赏识教育的特点，领会赏识教育的本质
7、六大原则，十二个学会：掌握赏识教育的原则，快速简捷地实施赏识教育
8、赏识人生：赏识孩子从赏识自己的人生开始
9、问题解析：困惑从这里消失
1、一字诀：教育的奥秘是爱孩子，懂孩子直到和孩子之间相通
与人分享快乐
分享是最大的快乐
分享的感觉是最快乐的
一日为父，终身为师
对孩子的投入，是正三角还是倒三角？
小时候投入越少，以后投入越多；小时候投入越多，以后投入越少；
爱：没有爱，就没有教育；仅有爱不够，关键是要会爱
关键要懂孩子
高智商、高敏感、高脆弱
成功感、幸福感
用一种幸福感
把成功变成长
把失败、苦难、失落当作一种财富来享受
超越了成败，百分之百成长
成长是可持续的成功、成长
幸福、和谐、快乐
无言的歌
做一个自己快乐，并给别人带来快乐的人
解决幸福感
行：看得起
解除一个怕
恐惧最容易摧毁人
战胜恐惧感
孩子别怕
要雪中送炭，
相信孩子行
玩是学，学是玩
玩是学，学是玩
玩中学，学中玩
玩成师，苦成匠
一定要玩，一定要让他快乐
玩学习，玩教育
真正懂孩子，孩子比什么都好玩
爱到懂
懂到通
随时用赏识的目光凝视孩子
长势好，自然丰收
2、两个宝：教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的方法
学说话、学走路
找坐标，步步高
承认差异
迟开的花，更美丽
看清了，不怕了，智慧是一种宁静
关键是心静
应该允许失败
关键是雪中送炭，在跌交时允许失败
静能生慧，宁静致远
面对孩子的挫折与失败
在跌交中成长，在失败中成功
3、三字经：越是大道越简捷，越是真理越明了
思维方式
进一步山穷水尽，退一步，海阔天空
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
倒过来，跳出去
爱一定要升华,不能狭隘
狭隘等于瞎爱
把自己的孩子看作人类的孩子
易子教育，把孩子换过来
进一步山穷水尽，退一步，海阔天空
4、四个梦：有梦想的人生才会充满激情
白日梦,最有用
梦想使人伟大
激情是燃烧着的梦想
有梦想，才有激情
爸爸梦、神童梦、群星梦、合格证梦
追蝴蝶教育宝藏
不可思议与不尽人意
儿不是（不尽人意），女博士（不可思议）
低变高，高变低
良性循环,恶性循环
望子成龙,目标太高,要求苛刻
不要争论,争论没有用
先放,撒得开,收得好
先解决幸福感的问题
关键要解决家长
四个阶段：
就聋治聋
就哑治哑
智力开发
生命状态：人中人，健康的心理，健全的人格，良好的心态
谈心
精神上的幸福是最大的幸福
不能老钻死胡同
只问播种，不问收获
高智商还需要良好的心态
5、五次飞跃：赏识导致发现、飞跃、觉醒、成功、和谐
汉字
联想是智慧之源
母语玩字法：不是认字是玩字
状态好不好
混沌灵性教育：
回归大自然
回归正常、回归社会、回归生命、回归自然
赏识导致成功，抱怨导致失败
赏识导致和谐
善待、尊敬、崇拜、
1）生命的体验
2）思想的继承
回归生命的原始状态
象尊重上帝一样尊重每个孩子
相信儿童、解放儿童
3）心态的回归
心态要回归到学说话、学走路的状态
心态已经被功利污染，要回归，宁静致远
4）观念的更新
目光充满自豪感
优点不说不得了
心态决定观念，观念决定行动
5）心灵的解放
大步进，大步退
找到读书的感觉
窗户纸，让他捅，让他找到感觉
他喜欢吃的，肯定吃的下去
找感觉，尝甜头
6）语言的突破
更缺得是表达
6、六个特色：掌握赏识教育的特点，领会赏识教育的本质
快速简捷的实施
坚信孩子行
学会自豪
我孩子永远是天下最好的孩子
捍卫孩子脆弱的心灵
缺点也可爱
快乐
学会欣赏
每个生命都是独一无二的
看眼神，就知道
尊重的信任，目光要平视
学后娘，不象狼
1）学会倾听
每天目光平视听孩子说半到一个小时
2）学会请教
要善于让孩子请教，孩子最喜欢的方案是最好的方案
端正对孩子的态度
把孩子当作万物之灵来欣赏
每个孩子生下来都是教育的大师
要从孩子身上找到人生的感悟
理解：站在对方的角度，理解对方
大人态度不一样，孩子表现不一样
7、六大原则，十二个学会：掌握赏识教育的原则，快速简捷地实施赏识教育
首先要学会感激
由得升到感恩
由得到中升华到感恩
失落的原因是生活态度出了问题：眼朝上看，心境暗淡，脚往下滑，社会暗淡
幸福之源：把眼光集中在自己得到的方面
我们不能改变社会，只能改变自己
眼朝下看，吸取能量，脚往上行，社会光明
多些包容，多些感激
学会沟通
不是孩子不听话，而是家长不中听
怎样和孩子说话？
对待孩子要象对待上帝一样
孩子，有委屈就说出来
和孩子沟通的绝招：够朋友，孩子王；大孩子，小大人
把孩子放大，把自己缩小
要注意孩子的高脆弱
要注意：不要“刀子嘴，豆腐心”；要“豆腐嘴，刀子心”
学学白开水
态度平静，意志坚决
激励孩子：生命如此脆弱，多么渴望被激励
要不断地给孩子力量
学会发掘，学会
发掘潜藏在生命中的能量和优点
眼无泪，心流血
允许他跌交，从每一次失败中找到进步与原因
无中生有，学会分享
分享快乐
找感觉，偿甜头
宽容
敬其所长，宽其所短
有容量的人才能发出真心的微笑
笑能容，容能笑
容人笑，笑人容
1）学会反思：孩子出了问题，应该反思：我怎么了，而不是你怎么了！
不能用成人的标准要求孩子
哪怕天下的人都看不起他，我也要眼含热泪的拥抱他，赞美他，为他自豪
学会等待
看到孩子的成长
提醒：知心朋友的提醒而不是批评
1）学会分担，烈火炼真金；问题不在于失败，而在于怎么对待失败
跌得凶，反弹高
2）学会批评：士可杀，不可辱；太好了，人更好；
一分钟惩罚：对事不对人，20秒，用最美好的语言欣赏孩子
爱孩子要经常表达出来
一分钟赞扬：
一分钟爸爸妈妈
一定要让孩子玩好
8、赏识人生：赏识孩子从赏识自己的人生开始
回归到孩提时代
看到光明，忘记失败
蝴蝶姑娘：快乐一辈子，
人的内心都是非常脆弱的，都希望得到你的爱，所以，人要多付出
把自己的爱毫无保留的给予所有的人
人的生命（一生）在呼吸之间（一瞬间）
你的选择
笑人容，容人笑
草莓人生
从自豪到快乐
潜力巨大
生命脆弱、平淡
人生短暂、快乐
你的快乐，在于你的感觉、你的心态
一无所缺
享受每一天
快乐是一种选择，
感恩佛，抱怨魔
痛苦成功的人生道路，欢乐（幸福）失败的人生道路
快乐人生就是既欢乐又成功的人生道路
真正成大事的人，都是不怕失败的
快乐人生就是
既然发生，肯定有道理
生命如水，水就是生命之源
不甘向命运屈服
流水态：士可辱，不可杀
内心的快乐才是真正的快乐
柔中带钢
享受生命的每一个过程
齐家、治国、平天下
9、问题解析：困惑从这里消失
儿子你摔疼了吗？
哪怕天下的人都看不起他，我也要眼含热泪的拥抱他，赞美他，为他自豪
在精神上激励他、鼓励，在生活上千锤百炼
孩子别怕
孩子一旦真正看得起自己得时候，没有克服不了的困难
培养出自己崇拜的学生，互相欣赏
压抑是一种
洪水泛滥
任何事一走极端就不好了
一定要让孩子好
信任、感动、幽默
赏识以表扬鼓励为主，但是也包括批评，其本质是看得起，是看得起的基础上批评
慢是我的责任，不应该让孩子承担责任
首先分析原因
处理任何问题的关键是怎么对待
改变不了环境，只能从自己做起，向内
符合生命成长的规律
不能破坏孩子的感觉
一盏灯，一辈子
一句话、一辈子、一杯酒、一生情
高山流水觅知音
一壶水，烧不开
骄傲的本质是自卑的反弹
你好、我好、大家好
你做得到的事，别人也做得到
家长情绪不好时，千万不要去教育孩子
情绪好，点才妙
生命如水，碰到石头不要硬碰
退一步，海阔天空
一定要找到说谎的根源、动机
没有必要大惊小怪
最好的教育是没有痕迹的
处理好和老师的关系，要和老师互相欣赏
赏识孩子也要一直坚持下去
你好、我好、大家好
幼儿潜能开发专家---周弘
我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候，正是这种目光把孩子包围，使他们心里充满温暖；
我们好久好久没有夸我们孩子聪明，夸我们孩子漂亮了——这正是每个孩子心灵深处强烈的需求。我们望子成龙的家长们常在干什么呢？
一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈，好消息，好消息，老师今天终于表扬我了。妈妈却说，受表扬就会翘尾巴的东西！小男孩的欢乐顿时烟消云散。
一个女孩一蹦一跳地跑回家，告诉爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸说，隔壁的明明得了双百，你才一门一百就骄傲成这样。孩子顿时眼泪汪汪。
资料显示，我国有6000万对父母坦言：自己是失败的家长。问题出在哪里？出在父母身上，出在一种陈旧的家教观念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。
一个父亲，一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：
女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年，并光荣地受到江总书记的接见；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；
二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位，2002年，荣膺首届海内外中国妇女十大人物（排行第六）。
父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。
他使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念，学校的校风迅速好转，教育质量直线上升，一批批早慧儿童和品学兼优的学生应运而生。
如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。
《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、英语BBC、日本NHK等近千家国内外媒体争相报道这一教育成果。由这位父亲主编的关于赏识教育和家庭教育的著作风靡全国，并已在台湾和日本出版，一场赏识教育的旋风正在全球兴起。成功网
创造这个奇迹的父亲就是周弘，女儿就是周婷婷。
周弘的理想是：竭尽毕生精力，游学神洲大地，让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校、每一所幼儿园和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法，争做最杰出的父母和老师，培养最优秀的孩子和学生 。
周婷婷的理想是：刻苦学习，在美国获得心理学博士学位，学成回国后为中国的聋人事业做出贡献，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。
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周弘经典教材---赏识教育你的孩子
一种著名的教育理念，一套凝聚了二十年心血的力作，一百个失败的原因，一千个成功的案例！
赏识教育丛书是整体解决家庭教育的最佳方案，是送给每位父母的最佳礼物。这套丛书将：成功网
教会父母怎样一步一个脚印成为一个赏识型的家长；
在父母困惑的时候有一个“老邻居”给您解答；
从个案的角度透析潜藏在父母心中左右父母教育行为的传统惯性；
把赏识教育落到实处，全家人共同记录亲子日记；
引导父母每天总结整理自己的家教心得；
激励孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用；
方法篇
从近年来全国各地家长五千个家教提问中选出了200个问题做出了精辟的回答。200个困惑，300多个实例读来津津有味。
内容涉及孩子品行塑造、成长环境、亲子沟通、早期教育、学校教育等方面。
周弘老师把操作方法编成了通俗易懂、简明扼要的“三字经”。
每组“三字经”后有一串精彩案例，令人回味无穷，引领父母穿越教育中的种种困惑，过五关斩六将，直抵孩子心房，完成一个成功的快乐的家教历程。
从五年来上万封来信中精选了典型案例，力求从传统文化心理惯性出发，通过来信实录对现行家庭教育现状做了分析，希望建立一种全新互动的家庭模式。
让家长用自己的快乐感、幸福感感染自己的孩子，使孩子的心灵舒展；让家长掌握一个使孩子和自己终身受益的方法!
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观念篇
周弘老师历经十载讲学精华所在，最全面阐述了他二十年心血熬成的五次思想飞跃精彩内容。让成千上万的家长捡回了成功的家教的宝藏，让家长在感动和激动中找到了赏识教育的真谛。凡是听过报告的，没有不开窍的；凡是有机会却错过的，没有不后悔的！ 售价：26元
周弘老师在全国各地的报告会大力推荐这本书，受到家长、老师和孩子的热切期盼。
每次，周弘老师都会满怀深情地说：让那些感到孤独的孩子，充满恐惧的孩子，失去自信的孩子，重新燃起生命之火，重新找到安全感，永远坚信：天生我才必有用！
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操作篇
周弘老师通过“老邻居谈心”的讲课方式，讲解赏识教育的奥秘、基本原理和简便易行的操作方法，包括一字诀、两个宝、三字经、四个梦、五次开窍、六大原则、十二个学会。让父母端正对孩子的态度，成为懂孩子的家长；让家长掌握与孩子沟通的技巧，与孩子产生共鸣。
“陪着孩子一起成长”将这句话变成一个行动。父母每天只需花15分钟将孩子的点滴进步记录下来；一年365天，父母将会收获到12枚成长的果实。
不知不觉中，父母会习惯在亲子日记中感受、反省、思考孩子的成长过程中的所经历的烦恼与欢乐，体会为人父母的真实幸福。本日记适合于家长记录。
赏识教育:翘起你的大拇指
摘自2002年12月26日《中国教育报》第三版
他是一位父亲，老三届毕业，曾是工厂普通工人。他有一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来，这两个普通的生命融为一体，创造出一系列不平凡的奇迹：
女儿三岁半一句话不会讲，六岁却能认识两千多汉字；八岁背出圆周率小数点后一千位，打破世界吉尼斯世界记录；小学阶段连跳两级；十岁被评为全国十佳少年；
十六岁被辽宁师范大学录取成为中国第一位少年聋人大学生；十七岁被评为全国最年轻的自强模范；二十一岁赴美留学攻读心理学博士学位；2002年荣膺首届海内外中国妇女十大时代人物。
这位父亲是周弘，女儿是周婷婷。
这种起于民间的来自一个普通父亲的教育方法被誉为世界上最著名教育方法之一，《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《南方周末》、《新华日报》、中央电视台、各级地方台、英语BBC等近千家国内外媒体争相报道了这一教育成果。
周弘《赏识你的孩子》、《赏识教育系列丛书》畅销全国，并已在台湾地区出版，引起轰动，掀起了一股赏识教育旋风。
原国家教委副主任杨海波称“赏识教育”为中国当代教育史上的重大事件；《学习的革命》一书的作者戈登称“赏识教育”为发生在中国的“学习的革命”，是教育的回归。
十几年来，周弘运用“赏识教育”培养了一批超过或达到周婷婷同龄水平的聋童，这些孩子经过在周弘先生开设的南京婷婷人中人幼儿园一段时间的教育后，先后进入正常小学，有的被评为省十佳少年，有的在国际绘画大赛中获奖。并且，这些孩子几乎个个突破了发音关和阅读关。
十几年来，周弘在英国、日本、新加坡以及全国大部分省市的上百所城市举行了一千多场报告会，受到了当地家长的热烈欢迎。
赏识教育的观点在数十万家长与老师中间引起了强烈反响，普遍反映是开窍了，警醒了；而成千上万的孩子也因此得到了赏识阳光的照耀，成长出现了奇迹。
从一位普普通通的父亲，到一名“赏识教育”家，周弘历经了无数的磨砺、嬗变和升华。请听，一位来自“觉醒了的父亲”的内心独白：
我只是一个最普通的父亲，当初我的梦想只是女儿婷婷能够清晰地喊我一声爸爸，可现在女儿不仅可以开口说话，而且荣膺《中国妇女》时代人物，与她同时当选的有吴仪、邓亚萍、杨澜等海内外著名的中华女性。
当初本应上聋哑学校的婷婷，不仅进了普通小学，而且连跳两级，成为全国十佳少年。而我一个老三届的初中毕业生，工厂技术员，一个与学校教育不太相干的父亲，也因此调进南京聋哑学校当了副校长。
父女命运缘何发生如此天翻地覆的变化？因为我在孩子的教育问题上觉醒了，我发现了一个教育宝藏，它就是我们正在向全国推广的赏识教育！
第一次觉醒：找到做合格父亲的感觉
女儿婷婷生下来就聋，一岁多时因病雪上加霜，导致双耳全聋。我曾经对最要好的朋友说：“哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了。”
本来对命运已经屈服，可在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了我沸腾的父爱，我找到了一个做合格父亲的感觉。
幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。我想女儿虽失去了听力，但生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？
我发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨我——这个为她历经磨难的老爸。
第二次觉醒：发现一个宝藏
女儿七岁时，我在上海买了一本极其普通的书《幼儿才能开发》。这本书是介绍日本教育家铃木镇一教育思想的。
铃木发现教孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法，他尝试用这种教育方法，一年培养出七百名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。
我就是看到这本书再次觉醒的。铃木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把双耳全聋的女儿婷婷培养成神童呢？
我把女儿作为第一块试验田，从此，女儿做任何事我都以教她学说话、学走路的心态对待她。让她找感觉、尝甜头——找到“神童”的感觉，尝到成功的喜悦。
就这样坚持数年，结果奇迹产生了，婷婷用三年时间学完了小学六年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年，接着我把这种方法在其它聋童和健全孩子身上实验，结果证明这种教孩子学说话、学走路的教育方法太灵了。一批周婷婷式的早慧聋童应运而生。
第三次觉醒：悟出一个道理-----行
在父母教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法。健全孩子在爸爸妈妈教育下，最后几乎百分之百地学会说话、走路，这中间的奥妙是什么？
家长教孩子学说话、学走路之所以成功的奥秘在于所有家长心灵深处都是绝对地相信自己孩子“行”这一个字上。在孩子学说话、学走路时，家长是天生的教育家，家长本能地拥有两个宝藏，承认差异，允许失败。
由于坚信孩子“行”，在孩子学说话时，家长就承认差异。说话早的孩子行，说话迟的孩子也行，不仅承认差异，而且欣赏差异。
由于坚信孩子“行”，在孩子学走路时，家长就能允许失败。孩子不小心跌跤后，会遇到家长的斥责吗？世上有没有这种事？绝对没有。孩子学走路时，哪怕跌十次跤，一百次跤，一千次跤，家长都会鼓励孩子站起来。
持之以恒地相信孩子行，是我教育女儿的心得，也是让孩子心灵舒展，生命和谐的秘诀。
第四次觉醒：满足一种需求-----赏识
我发现所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。吃饭、穿衣、身体健康只是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦是所有孩子无形生命的需求。
可是，我们有的父母忽视孩子的无形生命，不知道孩子心灵深处最强烈的需求是什么。他们认为，只要在物质生活上对孩子尽量满足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，对孩子来说，就足够了。这也正是他们苦思不得其解，为什么为孩子做了那么多，孩子却并不领情的原因。
在孩子学说话、学走路时，父母都是天生的教育家，本能地看到孩子的优点。孩子上学后，父母开始怀疑孩子，认为孩子不行，目光总盯在孩子的缺点上。
父母的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），父母的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。父母的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。
现在的父母希望孩子进步快，老说孩子慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；希望孩子聪明，老说孩子笨。
父母总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。而赏识教育恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。现在的孩子得到的赏识不是太多了，而是太少了。
我用十几年的生命体验得出一个结论：赏识导致成功，抱怨导致失败。
赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。我是怎么赏识女儿的呢？
——当三岁半的女儿刚开口说话，把“水”说成“堆”时，全家人欣喜若狂。
——当女儿用颤抖的小手画出第一幅杰作——几根蚯蚓般的线条时，全家人欢呼不已。
——当女儿刚学会做应用题，十道题仅做对一题时，我却对着这道题惊呼：“太了不起了，这么难的题目你竟然会做，爸爸像你这么大的时候啊，连碰都不敢碰呢！”
——当女儿刚开始写作文，晚上吃饭的时间，就是一家人共同欣赏她作品的时候，每当出现了一个好句子，他们就热烈鼓掌，拍手称快，于是激发了女儿写作的兴趣。
于是女儿找到的作家的感觉，后来与我合作了一本书《从哑女到神童》，现正在写一本书《做一个自己快乐并给别人带来快乐的人》。
就物质生活而言，女儿并不比一般儿童富有，而就精神生活而言，女儿也许算得上是百万富翁。植物都朝着向阳的地方生长。赏识犹如生命的营养，赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水。
第五次觉醒：达到一个目标-----通
中国家长最爱孩子，这是全世界公认的，但他们爱孩子，更爱面子。我也经历了由功利性赏识到对生命赏识的阶段。
初一时，女儿被评为“全国十佳少年”，伴随着这巨大的荣誉，女儿遇到了新的挫折，童年的磨难没有把她压垮，但是巨大的荣誉差点淹没了她。掌声、鲜花、闪光灯包围着一个刚刚十岁出头的小姑娘，女儿的心理发生了微妙的变化，开始飘飘然了。
同学们按“神”的标准要求她，加上老师动不动就批评其他同学，人家周婷婷做得如何，你们又做得如何，无形中又拉开了女儿与同学的距离。
于是本来婷婷与班上同学融洽的关系慢慢开始疏远了，结果婷婷重新走向孤独，上学、放学的路上，没有同学和她一起走，女儿感到伤心，她发现自己笑都笑得不自然了。
女儿含着泪水把心中的痛苦告诉了我，我意识到自己的教育出了问题，长期以来，我只注意培养女儿的成功感。跳级、打破吉尼斯世界记录、成绩名列前茅等等，而现在我才发现，成功了未必幸福、快乐。如果女儿不能保持一颗平常的心，即使得到更多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。
赏识教育应该与幸福有约，一个与幸福有约的人，一定与成功有缘。因此，赏识教育目标就是一个字——通，让家长与孩子的生命处在和谐的状态。陶行知先生曾精辟地指出，教育的目标是培养人中人，而不是人上人，人下人，更不是人外人。
联想到我教育婷婷的过程，也经历了三个阶段，婷婷小时候因为听不见，也不会说话，很自卑，处于人下人的阶段；当了全国十佳少年后，有了极强的自信心，而且性格上乐观开朗，完全摆脱了小时候的自卑状态，于是心态有些膨胀，盲目自信，处于人上人状态。
后来我开始关注女儿的幸福感，快乐感，关注人格塑造，使得她心灵舒展，关系和谐，人格健全，又回到人中人状态。
有了这些人生经历后，婷婷人生的座右铭是：平平淡淡才是真，她在荣膺《中国妇女》时代人物后，平静地对记者说：成功是附带的，快乐才是最重要的，我要做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。
一位哲人说，我们很少去想我们所有的，但我们常常想我们所没有的，这必然导致心灵的失落——眼朝上看，心境暗淡，脚往下行，不能自拔。
人生要眼朝下看，汲取能量，脚往上行，人生光明，我觉得处在这个时代，应该感谢生命，感谢这个时代宽松和谐的环境，让一个普通的家长得出一种教育思路，感谢女儿使他的精神生命得到升华。
许多接触过赏识教育的家长告诉我，他们由学会赏识自己的孩子，到学会赏识别人的孩子，由学会赏识孩子到学会自我赏识，他们拥有亲子关系的和谐，拥有了内在心灵的和谐，心境一片明朗。
当孩子小时候不知道什么是赏识时我们却给了无尽的赏识，而随着孩子的年龄越来越大最渴望赏识的时候，却发现赏识离他们越来越远，所以我们搞“赏识教育”的全体同仁，用生命发出一种呼唤：
归来吧，赏识！
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赏识教育在多年的推广实践中，从接受了赏识教育的孩子们身上所表现出的巨大潜能证实了自身的合理与科学有效。一旦孩子被笼罩在赏识的氛围中，其变化令人惊叹。
南京江浦县行知小学，率先开展了赏识教育试点实验，在实施赏识教育期间，老师的积极性得到了提升，赏识激发了教师心中的激情，而赏识下的孩子们身上不断涌现的闪光点又进一步促使了老师赏识心态的保持，双方进入一种良好沟通状态。该项目被列为“九五”国家级课题，从而上了更高一个台阶。
南昌教科所组织南昌市二十几所小学在各个学科开展了赏识教育试点，经过半年的试验，实践证明，实施赏识教育的班级比未实施的班级学生在心理健康学习成绩上有明显提高。
另外，北京，上海，江西，昆明、深圳等地区都有赏识教育的试点班级。赏识教育除了在学校运用效果显著外，在家庭中的运用也是可喜的。
河南安阳一位下岗女工，在接触了赏识教育后，将自己九岁的被老师和邻居视为顽童的儿子在一年半的时间内从小学二年级跳到初一，智力上的超群与健全的人格得到了同步的开发，九岁的孩子在初中成绩依然领先，且与同学相处融洽，在班级里担任班干部，能力很强。
而安徽另一位母亲用赏识教育将自己六岁的儿子轻松跳入五年级的事例证实了这样的成功并非出自偶然。这两位母亲在将自己的孩子教育上了轨道之后，又将身边亲戚朋友的孩子用赏识的方法教育，成效显著。
至于在赏识教育中那些顽皮的孩子、那些对父母极端逆反的孩子、那些迷恋游戏机的孩子、那些早恋离家出走的孩子、那些成绩总是在及格线上下徘徊的孩子身上所出现的“浪子回头”的现象，更是数不甚数。
从一个周婷婷的成功，到成千上万个孩子的喜人变化，都证实了赏识教育在学校和家庭中存在的价值。心理学家马斯洛在上个世纪初就提出了人的本质里有被尊重和被承认的需要，赏识教育正是基于这一点，促使了千万个孩子的健康快乐成长。
教育是一个民族的大事，创新时代呼唤更多的像周弘这样的家庭教育专家出现.赏识教育是呼唤教育，它能唤醒千千万万的父母，促进家庭教育的和谐，让更多孩子走上快乐成长的道路。
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我是最优秀的，我是最棒的，我是快乐的人，我很健康，我喜欢我自己。
名人见证
李 阳：疯狂英语创始人，赏识教育倡导者
因为没有赏识，我的一生充满自卑。因为自卑，我的成功变得艰辛、痛苦而又漫长。因为自卑，我的潜力被深深埋藏，可能一生都挖掘不出来！如果以前就有赏识教育，我的成功应该更早、更大、更完美！让我们开始赏识吧！
郑新蓉：北京师范大学教育系主任
我认为赏识教育有三个方面非常值得总结的地方：
（一）、赏识教育有非常成功的实践。从周婷婷一个个体的教育成功，到一群聋童的超常，再到在教育孩子问题上出现困惑的家庭的受到的启发，走出困惑，一系列成功的实践
（二）、赏识教育观念非常新，其教育理念不仅和素质教育的要求相符，而且更加符合人性的本质，符合孩子成长的规律。
（三）、赏识教育有非常扎实的理论渊源。国内有陶行知先生的教育思想的继承，也有国际上联合国教科文组织的“学会关心"。总之，这是一个非常有价值的教育思想，其配套的操作模式和步骤也十分可行。
孙云晓：中国青少年研究中心副主任
周婷婷的成功之路就是周弘赏识教育的诞生过程。赏识教育显示出了近乎神话的魅力，让人们不可思议。赏识教育会给你一个法宝，让你由失败走向成功，由痛苦走向幸福。
实际上赏识教育岂止限于儿童？夫妻之间。朋友之间、上下级之间、单位之间甚至国家之间，都在渴望赏识，赏识犹如阳光滋养万物生长，而赏识教育就是生存教育、就是发展教育、就是成功教育。它是一把打开希望之门的金钥匙。
徐文新：中国青少年研究中心副主任
从赏识教育目前的实践来看，这是一种成功的方法，又不能只把它看作方法，这更应该是一种适应现代社会条件下一种全新的教育思想、教育观念、模式。中国传统教育观念一直没有什么根本性变化，中国学校学生从来没有得到全面发展过。
我们有事业上非常成功的人士，官当的很大，可以管理好上百万人的城市；有些成功的商人可以很轻松的做一笔几十万甚至上百万的生意，但教育子女问题上却是失败者，不是他们能力、水平有限，而是教育观念陈旧，以陈旧的教育观念来教育现代社会环境中成长的孩子，必然要失败。
赏识教育，提出了一种符合现代社会的教育理念，和生命的需要相符合，体现了教育者和被教育者之间人格的对等，而非传统观念的传递，授业解惑。
我们在教孩子学说话、学走路时正是运用了符合孩子生命自然规律的方法，从而取得了成功，一旦孩子们进入学校，就开始破坏这种做法，人为搞一套和天性相违背的方法体系，打击破坏孩子自信。
周弘从帮助聋哑女儿成长这一血泪的实践中感悟出来的理念，不局限于此，而应是现在中国社会的一个教育模式，它和现在进行的模式有所不同，推进过程中将面临极大阻力，这是一种合理的对立，它们有统一的一面：为了把孩子教育好，只是模式不同。
赏识教育的发展过程是一个边破边立的过程。从一个点、一个孩子到一个学校。婷婷聋童学校，就打破了传统教手语的教育模式。建立了全新的赏识模式。
王财贵：华山书院院长、台中师院语教系副教授（台湾版《赏识你的孩子》序)
去年暑假，我到大陆为读经教育推广作巡回演讲，经过北京、长沙、昆明等地时，都有人对我提到周弘这个人和他的「赏识教育法」，并且送我相关的光盘和资料，交待我一定要看看。
他们说，知道教孩子读经已经太好了，如果读经教学能和「赏识」的观念相结合，则我们的下一代就更幸福了， 教育就更有希望了。果真如此吗？我当时来不及深入了解。
回台湾以后不久，就有推广读经的朋友从屏东寄这本新出版的书给我──呵！周弘的教育法，已经在台湾传播开了，着实令我惊讶！
过了一个月，这一群朋友认为：如果能让普天下所有家长老师都了解赏识教育，对家庭亲子关系， 学校教育功能，乃至社会青少年问题，必然大有改善。所以决定要将这本书像推广读经一样来推广，并要我为此书的推广写一篇序言，这就更令我惊讶了！
仔细地读完这本书，我印证了大陆朋友的说法，也明白了台湾朋友的心意。
这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。
这是一本动人的书，可能会让你掉泪的书。
这是一本唤醒人性的书，不管是谁，一定要看的书。
所谓「简单」，诚如作者自谦，他只是一个很平凡的人，并没有什么了不起的学术背景，他的文章只像说家常话一样。所以上自大学教授， 下至小学程度，都可以看得懂。而且篇幅不大，两三个小时就可以看完。
但是，因为这里所呈现的是一片真诚，所以「动人」；因为这里充满了爱，所以会让你「掉泪」。古人说：「读陈情表而不落泪者，必不孝； 读出师表而不流涕者，必不忠。」
其实，周弘和这些作者一样，并不是有意来感动你，而是在那一种真诚之爱面前，你将为自己以往的急切无知而悔恨，为已经造成的自苦又伤了孩子而惋惜。
不过，凡是看本书而有所感触，悔恨，惋惜，甚至落泪痛哭者，并不表示大错既成无可挽回，反而是一件值得庆幸的事──庆幸， 是庆幸自己还来得及补救，并且机会即在眼前！
补救之道，不远，也不难。只是回归真诚，回归爱；其实也就是回归「人性」，回归原来的自己。因为自己原本的心，就是真诚与爱。
但遗憾的是， 一路走来，不知不觉，竟辜负了初衷，乃至愈演愈烈，终至不可收拾。现在，没有别的，唯有回归，回归「赏识」！只要回归「赏识」，则那原本纯然的真诚与爱，便重新恢复它的活力。凡能赏识处，便见真爱；有真爱时，有感通；感通之所及，则有春意，有生机，有创造。
我深深觉得，本书所涉及者，不只是教育，乃是关系到整个人性深层的触动。所以，我建议读经的家长老师一定要好好阅读，能以「赏识」教读经， 则两得其美，经典之本意，恍然就在「赏识」中隐隐呈现。
此外，凡是研究教育的学者、主掌教育的官员，以及天下为人父母师长者，皆应一读再读。大家将发现，教育问题不再那么棘手，吾家吾国，前程依然似锦。
甚至，我认为，也应将此书介绍给青少年朋友读读，如果原来就在「赏识」中长大的孩子， 读了后，更将感恩不已，珍惜此身；如果不幸，是在「不被赏识」下长大的孩子，读了后，或许可以学会悲悯自己，进而学会悲悯世界，一转念间，把一向的粗浮怨戾，化为嘉祥。
如果一个人能懂得赏识，赏识自己，赏识孩子，赏识学生；进而赏识父母，赏识丈夫，赏识妻子，赏识兄弟姊妺；并且赏识朋友，赏识工作， 赏识上司下属，赏识环境，赏识自然………赏识天地，赏识一切！
───赏识一切，则当下便有无限生机，无限开创，逆境可转为顺境，腐朽将化为神奇。
天下之事，原来如此简易，如此明白！是为序。
中华民国九十一年三月一日
财贵案：我郑重推荐本书给天下父母及老师，并建议多多送给亲友。尤其身为校长者，能让每个老师人手一本；为人老师者，能让家长人手一册，则于校务之推动，班级之教学，将有莫大之助益。
家长、学员见证
自己竟走了这么多的误区
看完《赏识你的孩子》这本书是夜里二点。心潮起伏，再也没有半点睡意。我那十四岁的儿子正睡在隔壁的房间里。
就在今天早晨，他出门前在镜子前留恋不舍，我忍无可忍脱口而出：学习上怎么没有这么用功。儿子一言不发，满脸不屑地一摔门走了，留下我独自伤怀，巨大的失落感罩住了我。我对他呕心沥血，到底做错了什么？
下班后我就奔到书店，希望能在这个海洋里捞到一块救命的东西。我捞到了这本书。我随着书的内容反省了自己十几年来对自己的教育，竟走了这么多的误区。
儿子因考试成绩不好挨我打时那种无助的眼神，儿子的小小心愿被我无情反驳后的那种失望，儿子这些年来渴求赏识的举措都一一涌上我的心头来。
我这个做妈妈的，太过自私了。我不懂孩子的心呀！
一宿未睡，准备了满肚子的话要和儿子说。可是儿子却一点也不开心，始终都没看我一眼，他一如平时在周末时常做的一样，坐在床上看电视。我几次走到儿子身边，想请儿子坐下来好好听我说一说。这一步竟是如此之难。
我从无有过的胆怯，几次都欲言又止的走开了。当我第五次走到儿子身边时，他忽然大发雷霆，手一扬，把摇控器扔到了楼下，对着我喊道：你是不是想说我不用功只知道看电视！
我愣住了，心里充满了委屈。有一瞬间，我真想劈头盖脸把他骂一顿。但，最终我平静下来了。
我一字一句对儿子说：“孩子，妈妈知道你心里不舒服，要是扔能让你的心情好过一点，那妈妈愿意买十个送给你，真的，妈妈，只想让你快乐一点，妈妈不是来监视你，妈妈只是想和你谈话。”
我看到儿子眼里疑惑的神情，我们俩对视着，他眼里的愤怒逐渐逍裉。最后，儿子嚅嚅着说：“妈妈，对不起，我不该发这么大的火。”
那一刻，我明白，我正在向儿子走近。
西安家长
让孩子做人中人
法玉菊，河南省射旗县贫困县一位下岗女工，家庭一贫如洗，儿子李衡一四岁得脑膜炎，在班上动作特慢，二年级下学期考砸了，母亲一顿暴打，儿子打蒙了，提不起神了，全家在风雨漂渺中。
就在这时，法玉菊看了《中国青年报》上一篇题为“赏识你的孩子”的文章。看的入了神，饭烧糊了都不知道，当天晚上开始写日记，越写越觉得孩子不简单，写到后面从内心发出一声感叹：我差点把我们家的比尔?盖茨给毁了。
然后给儿子读这篇文章，儿子听了泪流满面，最后跟孩子说：“儿子啊，妈妈要对你也用赏识教育，会怎么样？”孩子当时就说：“妈妈，你要真的对我搞赏识教育，我保证比婷婷强得多，我毕竟多了一对耳朵呀！”
结果，这个孩子的学习兴趣空前高涨，二年级暑假竟然跟妈妈提出来：“妈妈，三年级我不上了，表姐每天做作业做到十二点，不是人过的日子，我们来个胜利大逃亡，从二年级跳到四年级怎么样？”
妈妈说：“行！”“不过，妈妈我有两个条件，现在是假期，每天早上睡到几点算几点，每天晚上看电视雷打不动”。潜能像火山火爆发，一个多月把三年级课程全部学完，以优异的成绩跳到四年级，太好了，但麻烦也大了，怎么回事？
这个母亲盘算着让做人上人，少年大学生，而儿子在班上目中无人，众叛亲离，有一次，语文考砸了，孩子回家感到世界末日，不想上学了，母亲打电话流着眼泪说：周老师，一心想为赏识教育争光，怎么搞得这么窝囊。
周弘老师说：你是抓了芝麻丢了西瓜。你一心想让孩子做人上人，人上人成功了也是泡沫成功，容易爆炸，失败更惨。
赏识教育要抓西瓜带芝麻，要让孩子做人中人，平平淡淡，热爱生命热爱生活，这样的孩子必然热爱学习，热爱学习的学习好，才可持续发展。
母亲一听，周校长，现在才明白只看一篇文章是不能懂得人这么多东西的。
周弘老师说，对了。只想看一篇文章、听一场报告就想把赏识教育我二十年生命的教育全部弄懂，怎么可能呢？
她赶紧把我的全套资料买回来，奇迹出现了，怎么呢？夫妻两人看了VCD，看呀看，一直不统一的两种不同的教育观念一致了，儿子看得越来越智慧了，对待生活他变成了有智慧的孩子了。
而且他们夫妻两人对儿子的爱上升到对所有孩子的爱，周围的差生被父母送到她这里，全部搞上去了，变成当地的一个奇观。
去年九月份开学，这位母亲又打电话来。周校长，告诉你一个好消息，西瓜抱住了芝麻也捡来了。我说什么意思呀，她说，现在我儿子是博览群书、人见人爱、热情空前高涨，去年暑假自己把五年级课程学完了，他们是五年制，他从四年级跳到初一了。
九岁的孩子成了初一的学生，成绩优异。
最新——读者来信点评
〈白兰花絮语〉22岁，花一样的青春，鲜活的生命，怎么可以不馨香的绽放？湖南严美的来信，是饱经凄风苦雨的一株小花，对阳光、雨露发出微弱而狂热的呼喊！
自卑、恐惧、逃避，因为她高智商、高敏感、高脆弱，她从赏识教育，得到对生命的认可、知道自己消极、负面表象的原因，她被唤醒了，生命觉醒的力量是排山倒海的！
God save those who save themselves!(天救自救者)因为不甘自卑，最终才能走出自卑；因为不甘恐惧、最终才能走出恐惧！出路、出路、走出自己构筑的“心牢”才是路。
她的转变表面看是行动上的，根源是思维方式上的，这的确需要一个过程。我们坚信——高智商的她，更可以高坚强、高勇敢、高幸福、高快乐！
赏识教育研究所：
您们好！首先谢谢你们的来信，我感到好惊喜，也好意外，我既苦苦的盼望着，又好害怕我的这样一封“微不足道”的信会石沉大海。
说实话，我好感动，你们没有在“大海”中漏掉我这一滴“苦水”，谢谢。这是我五一节收到最最珍贵的礼物！
你们回信告诉我：冰化三尺、非一日之暧；使我懂得要接纳弱点、善待自己，一下子让我有种知暧问寒的亲切感，这是我周围人，包括我的父母也从不曾带给我的感觉。我心灵长长的伤口终于有对症求治的希望了。谢谢，谢谢你们的理解与关怀，谢谢。
您在信中用了“你的信让我很感动”这句话，其实，您的回信更让我很震惊与感动！我能和您继续通信交流吗？我怎样和您沟通？
你愿意来信给我明确写明几套非常好的“对症下药”的方案吗？用你们先进的思想如浴春风般躯走我的严寒！可以吗？您能明确给我您的联系电话与您的姓名吗？
看您寄来的赏识教育演讲报，我感兴趣的有如下几个：第一、赏识雨露——那些话让我心头一震，这是智慧的箴言啊！第二、快乐孩子营 ——我甚至希望现在自己是小孩子，不知道22岁的我还可不可以参加？
第三、赏识教育高级讲师培训班——只是您的来信就如此强烈的唤醒了我的自信心与勇气，我太想亲耳听到周弘老师的讲课、见到您了。
我就想做一个象您这样的人（心理医生看了我都叹气，可您真诚的话，使我灰暗的天空恢复了色彩。）总之一句话，收到您的来信我很感动也很迷惘，您也一定能感觉到我想早日化解冰冻三尺的急切之心。
我22岁了，没有多少时间可以这样挥霍了！求求您，收我为你们的“门下弟子”“修道疗伤”吧！以最快的速度化解这三尺冰冻。谢谢！
您让我的字典里有了“天使”这个词，愿天使保佑您们永远健康快乐、远离非典。
严美
2003．5．5
赏识点评：无论是一个22岁的”“所谓”成年人，想走出封闭的自我状态；还是众多家长对孩子的坏习惯如何改正的心态，都是相似的。焦急、甚至有点急功近利。
事实是，行为习惯、思维习惯是一天天养成的，要用好的行为习惯和思维习惯来替代它，更需要经历一天一天的过程，无论对成年人还是对小孩子，这都是生命成长的规律，否则就是拔苗助长、适得其反。
先接纳、后升华；先接纳、后改良；许多家长都存在的问题，意识到教育孩子是自己的思维方式出了问题，可一碰到具体问题，难免心浮气燥，好习惯、好方法是不断内化的过程。
回到周老师教育婷婷的原始状态中吧！——两个宝、当坐标。
对待孩子和自己身上的一切问题，都以学说话、学走路为标准，学说话的最大特点：承认差异；学走路的最大特点：允许失败。
在承认差异的基础上，真诚的提醒，每个生命都有安全感；在允许失败的前提下，鼓励，成功、幸福、快乐，终将实现。
P.S. 尊重生命、保护隐私。来信是真实的，名字做了改动。以上文章中的三字经，出自周弘老师《赏识教育操作三字经》
成功网自我暗示口诀---每天默念100遍以上，奇迹将在您身上发生!
我是最优秀的，我是最棒的，我是快乐的人，我很健康，我喜欢我自己。
媒体报道
不一样的爸爸---摘自《南方周未》
周弘说他也许是中国第一个觉醒的父亲。“不是我教育了孩子，是孩子教育了我。对于每个父母来说这样的机会只有一次。
因为我们无法教育自己，成年人被破坏了，我们受的教育是苦难教育，让我们对任何事都从负面考虑，对苦难的想象力无限放大，这不准那不准，任何事情都往坏里想，我们对美好的感受力没有了。
而童心是任何事都往好处想，我的女儿一会说话，每天早上对着大地说：‘小草你好，大树你好，花儿你好。’而我们父母每天都处于焦虑中。孩子用生命带给我们一个机会。
和女儿在一起我一点点成长，我将生命中最美好的东西捡了回来。我是世上最不幸的，女儿是残疾；我又是最幸运的，不幸跌了一跤，有幸捡了一宝。”
周弘说我们太不懂孩子了，许多家长从不在孩子面前认错，孩子成了情绪发泄对象。越是成绩好的学生越可能是潜在的问题儿童，因为好学生太累，没有幸福感的学习使他们“心口痛、伤害人”，他们不能和父母成为朋友，他们孤独地成长着。
周弘说他要为那些感到孤独的孩子、受到挫折的孩子、充满恐惧的孩子，写一本书：《孩子，别怕》。
商旅报 “赏识教育”要在海南造神话?
本报讯(记者 李雪山)一个自幼双耳全聋的女孩，在父亲“赏识教育”的培养下，去年已到美国攻读博士学位。自此，“赏识教育”风靡全国，“赏识教育”的创造者也打算把这种教育方法推及全国甚至亚洲。
可是，已经创造出一个神话的人，能否按照他曾经使用的模式再次创造出类似的神话？“赏识教育”的创始人周弘即将于本周末来海南的消息经媒体披露后，在社会上引起极大反响，但在一片叫好声的背后，也有部分人士对此提出质疑。
“觉醒父亲”培养“天才女儿”
她自幼双耳全聋，但到6岁时，她已经认识了2000多个汉字，并能说一口流利的普通话；10岁时，她与父亲一起撰写了12万字的童话故事《从哑女到神童》；
1996年，年仅16岁的她被辽宁师范大学教育系破格录取，大学期间被除数评为全国自强模范；去年，大学毕业的她到美国最好的聋人大学盖特劳大学攻读硕士、博士学位；
2002年3月，她和吴仪、邓亚萍等人一起成为2001年度海内外有影响力的“《中国妇女》时代人物”10位杰出女性之一。
她，就是周婷婷，一位在父亲赏识教育下创造的奇迹女孩。而创造出这一奇迹的人就是她的父亲——曾经的普通工人，如今声誉鹊起的“赏识教育”创始人周弘。
在中国青少年研究中心和中国陶行知研究会帮助下，周弘将原创的“赏识教育”方法上升到理论高度，并在国内培养了一批批被称为“智力起常”的孩子。
周弘说，“赏识教育”的本质就在于“看得起”3个字，孩子心灵深处最重要的需求也是赏识。“赏识教育”的核心就是信任孩子、尊重孩子、理解孩子、激励孩子、宽容孩子、提醒孩子，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒以至爆发。
据称，周弘和他的追随者正在进行一项名为“百千万工程”的巡回讲学活动，他们要在五年时间里，培养和率领一千名讲师，将赏识教育的理念普及到以中国为中心，覆盖亚洲其它国家的100个中等城市，1000个县城，10000所学校，60000000家庭，直接或间接影响中国的四亿父母亲。
教育方法太多家长无法适从
近年来，一场接一场的教育专题报告会浪潮席卷全国。先是周弘的赏识教育报告，接着又出现了周洪的“我平庸，我快乐”的教育观点。再之前还有“哈佛女孩”热和黄全愈的“素质教育”热。
不少家长糊涂了：如何培养孩子，是该将孩子培养成为“天才”，还是让孩子做个平凡人，快快乐乐？他们向记者表示说，“现在的教育方法实在太多了，真的让人有点无所适从在教育时，我常常为不知该参考哪种观点而发愁！”
在某书店，记者看到一位先生正在一大堆教育读物中很为难地挑选着，他一会翻翻这本书，一会又拿起另外一本书。他告诉记者，孩子出生不久，自己想来挑本关于家庭教育的书看看，想不到有这么多，而且每一本都成功的例子，有各自的教育观点和方法，而且都说得头头是道，真不知该选择哪一本，很是头痛。
没有一种教育方法是万能的
在将“赏识教育”引入海南并试图让它在海南以“星火燎原”的形式发展开来的有关宣传资料上，记者看到了这样的字句：“这是一场更新家庭教育观念的革命！这是中国教育推广史空前的壮举！这是从根本上提升民族素质的伟大事业！”
而在介绍周弘所著的“赏识教育”系列教材时，则用了“一看就懂，一记就牢，一学就会，一用就灵”这样的肯定语气的词句来形容它的功效。
海南大学社会科学研究中心的文聘元教授在接受记者采访时认为，没有任何一种教育方法可以适用于每一个人，在教育孩子方面只能因材施教，而不能人为地要求孩子非要按照某一种所谓的“成功模式”去做，那样做最终可能会害了孩子。
他说，全民造“天才”的家庭教育，在中国愈演愈烈。这种人为的“天才”教育的恶果，可能会在一定时间爆发，家庭教育是等不起也试不起的。
至于周弘本周末来到海口，向海南的父母和教育工作者们讲述他所倡导的家庭教育观念，效果究竟怎样，本报将为你追踪报道；同时也欢迎各位已为人父母的读者来信来电，说说你的意见和看法。
领会赏识教育真谛---海南日报 (2002年12月21日)
周弘赏识教育在海南的三场演讲，每一次演讲都出现火爆场面。本报上周六在现代家庭版发表了《伟大父爱造就生命奇迹》后，不断有电话询问，有的家长还不顾路途遥远，从三亚、儋州、昌江、保亭等地赶来海口，为的是能够亲耳聆听周弘这位传奇父亲的教育经。
和别的教育理论家不同，周弘是以自己教育耳聋女儿周婷婷成为留美硕士研究生的成功经验，吸引着来自不同家庭背景和教育背景的人们。
纵观家长和老师们的听课动因，无非是想将孩子或学生培养成一个无论智商还是情商都很出色的人，而周弘赏识教育的魅力似乎为他们提供了最好的榜样。
但我不知道听了演讲的人是否理解了周弘赏识教育的初衷，他们是否忽略了赏识教育中最想强调的一点，那就是生命成长的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐？
直到现在仍让我们印象深刻的是哈佛女孩刘亦婷和她的母亲刘氏共同创造的“哈佛神话”，刘亦婷的“成功”的典范仍是我们很多家长和老师追逐的目标。
但刘亦婷成长的每一步都是父母精心设计、实施、观察、验证等等的结果，刘亦婷似乎没有作为一个独立的生命个体选择的权利。人们更关心的是成功的结果。
但问题是，我们究竟要将孩子培养成健康、快乐但平淡无奇的劳动者还是一个天才、精英或名流？我们要的是一个看起来很成功，但很有可能是一个心理很不健康的人？
事业成功，生活优裕，是人生快乐的一个途径，但不是唯一的途径，也不是主要途径，健康、快乐、充满人生真趣的生活，才是值得我们追求的生活。
笔者注意到，在家长们的提问中，急切关心孩子学习问题的比较多，而涉及该如何尊重孩子的个性，如何在教育孩子过程中真正做到和孩子沟通、共鸣，让孩子感到幸福、快乐的理想境界，这类提问的声音相对少了很多。
而周弘的赏识教育除了具体的操作步骤、取得学习上成功的经验外，它所追求的最高境界是人生的和谐、圆满和幸福。这和那些更多强调考100分，上名牌大学、充满功利色彩的教育有着很大的区别！
关心孩子的内心世界和他们快乐吗？这是我们在听赏识教育的过程中所应该注意到的。
周弘咨询之案例分析
从小哑巴变成小“博士”
婷婷成功后，不少家长对周弘说：这么多年也该出个哑女神童了，你要真能培养出第二次周婷婷，我们就真服了。
周弘果然做到了，他建立的南京婷婷人中人幼儿园多年来培养了一批达到周婷婷同龄水平的聋儿。刘开语就是其中之一。
刘开语是辽宁辽阳市的一个孩子。几代单传，整个家族的希望都寄托在他身上，因此，开语出生的时候，家里给他起一了个响亮的名字——刘帅。
那知道一岁不到，灾难降临到了这个孩子身上，一场大病之后，孩子双耳全聋。母亲在一种强烈的悲伤中不能自拔，由于不愿意看到孩子无奈而悲惨的一生，她每天都想着怎样带孩子离开这个世界。几次自杀，都被拯救了回来。
在绝望中，母亲无奈接受了现实，好死不如赖活着，但想着给孩子改个名字吧，大帅，让人看起来就有点心酸。想来想去，就叫开语吧，只有聋儿家长才能想出这么令人心酸的名字来。
在苦难的煎熬中，她有一次无意中在电视上看到了周老师和女儿的一期谈话节目，看过后，含着眼泪给周弘老师写了一封撒满泪水的信，她说：周校长，我已经把工作辞掉了，我要带着儿子到南京去让你教他说话。
我想这个世界只有你能拯救我可怜的儿子。为了儿子治病家里已一贫如洗，但我可以把我的眼球和肾脏卖掉。我写这封信的时候，开语就在我身旁，用他的小手替我擦着不断掉下来的眼泪，我对孩子说：妈妈替你找一个伯伯，只有他能拯救你。
大海一般的母爱震撼了周弘老师，他接纳了这一对母子。也就是从刘开语开始，揭开了南京婷婷人中人幼儿园的序幕。
一年半后，开语的命运在这个幼儿园里有了翻天覆地的变化。妈妈用周老师教婷婷时所用的母语玩字法已经教开语学汉字，她带着开语大街小巷的转，看到什么写什么，常常是写的满手满胳膊，不停地写，只问播种，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。一年半后，开语已经认识了三千多汉字。
快四岁时，父母带他到书店买书，开语别的书不要，抱着一本《21世纪百课全书》不肯放手，那本书定价一百多，父母不相信年幼的开语能看懂，但儿子坚定的神情打动了他们，咬着牙买下了那本大部头。
书买回后，小开语吃饭要看，睡觉要看，上厕所都要坐在马桶上看，没多久，那本书就快被开语翻烂了。爸爸妈妈一直以为他只是看上面的图画。
直到有一天，妈妈在喝自来水时，开心突然跑过说：妈妈不能喝自来水，里边有细菌。妈妈惊奇了，问他怎么知道。开语把书拿过来，很熟练地翻到那一页。原来这本书他全看懂了。
开语六岁时写的第一篇作文被《中国青年报》刊登：妈妈是一棵树，爸爸是一棵树，我是一只快乐的小鸟，在两棵树间飞来飞去。
开语现在已进入正常小学读书，最初老师说：我宁肯收十个调皮捣蛋的孩子也不愿收一个开语这样孩子。可是不到两个月，老师就又说：我宁肯收十个开语这样的孩子，也好过带一个调皮捣蛋的孩子。
更有趣的是，同学流传着一句话：不懂的东西问老师，老师不懂问开语，开语不懂找百课。开语已经从当初的小哑巴变成了小“博士”了。
初中生早恋，怎么办？
答：我和婷婷在昆明电视台做节目时，有一位主持人这样问婷婷：婷婷，你初中时有没有对男孩子产生过兴趣？婷婷说：和所有女孩一样，我也对男孩产生过兴趣，这是正常的，如果没有反而有点反常。
这时主持人又问我是怎么处理这个问题的。我说：早恋的感觉对孩子来说太美好了，这是一种爱，是美好的东西，证明孩子的心是热的，关键在于你怎么对待。
有一次与婷婷去图书馆，当看到《早恋》这本书时，婷婷眼睛盯着它，但没拿，可能感到不好意思，我看出女儿喜欢，这些对她来说很神秘。那本书的作者是著名作家肖复兴，我想它是用来引导孩子的，于是就借了回来。
女儿看了五、六遍，我也看了好几遍。我告诉女儿，早恋本身是一种很美好的感觉，但是就如同没长熟的苹果，这时吃它会感到涩涩的，最好的摘取时间是等它长熟了。
女儿接着对主持人说：早恋本身没什么不好，只是成年人用一种异样的眼光去看待它，把它异化了。
别把我们的耳惯坏了
-----中央电视台著名主持人 倪萍
重新体验到乐观，是来自一个从小双耳失聪的女孩——周婷婷。我一直以为对于苦难者来说，坚强是最了不起的，可是在我和周婷婷聊天的那一天，她却反复跟我说：倪萍阿姨，不是坚强，是乐观。
她甚至安慰我说：“听不见很多时候也挺好的，永远不用担心窗外嘈杂的汽车声会吵得你睡不着觉，学习的时候会更安心，不会害怕多余的声音打扰你，安静是很美的，你们正常人体会不到……”
我听了这话，当然是忍不住地哭了，据组里的同事说，坐在演播室外面的婷婷爸爸周弘老师听到这段话的时候也哭了。事后我问周老师为什么哭，周老师长舒一口气：“这也是我第一次听到女儿说这样的话。她又成长了，她可以独立了，我完全放心了。”
周老师笑着用手绢擦着他那双溢满泪水的眼睛。我也坦诚地说我那天的泪水也不是苦涩的，而是快乐的，是欣慰的。
是啊，对于残障孩子来说，没有什么帮助能比自己对自身生存状态的乐观更有力量了，善良的人们可以帮助你、同情你，你的家人也可以为你付出一切，但最终是要靠你自己来为自己建立起一个正常的、健康的、不残缺的心灵世界。
我被婷婷打动了。
第一次开策划会讨论是否做这个选题的时候，我们还有些犹豫，犹豫的原因主要是婷婷目前还不能完全像正常人一样说话，聊天聊不起来，故事再好也是问题。
但我们组的小编导杜婷却一再坚持，她的理由也很简单：“这是一个与众不同的聋哑人，她对生命的态度不仅对残障人有益，而且对正常人也是很好的启迪呀。”
这个兰州大学学中文的孩子很执著，她搜集了很多周婷婷的材料，一件一件地给我介绍，一篇篇劝我读，杜婷说：“我和她同龄，我们都是大学刚毕业的孩子，但是一个聋哑人这十几年的学生生涯要付出的比我们多多少倍呀，她的毕业证比我的有分量多了……”
节目如期录了，我们把周婷婷和她的父亲从南京一起请来了。
我记得很清楚，那天周婷婷很认真地对我说：“许多人觉得，对于我这样一个听力只有正常人的几百分之一的聋人来说，能从小学一年级上到大学毕业，而且中间几次因为成绩好而跳级，是不能想像的，他们都觉得我最艰难的是功课。
其实他们都不了解我，因为他们是正常人，其实我这些年最艰难的是跨越心理障碍，很多时候我不能正视我是一个什么都听不见的人，我坚持不去聋哑学校而是要进普通学校读书，就是想和别的孩子一样……”说这段话的时候，一直很平静的婷婷有些激动了，白净的脸上开始冒汗了……
不知为什么，那天录《聊天》的时候，我不像个主持人而是像一个母亲一样关心着婷婷，说话也特别小心，生怕哪句话伤了孩子，不想在那原已伤痕累累的心上再留下什么。
“那你从什么时候开始觉得自己和正常孩子不一样？”我的话说得很慢、很轻，似问非问。“上大学的时候，那我是第一次离开父母，住在学校。在宿舍里同学们有说有笑，我听不见。
我问她们为什么笑，这么可笑，却没人告诉我。那时候我总蒙着被子悄悄地流泪，尽管那时候爸爸每天都在我的呼机上给我发来鼓励的话，有时一天会打几十条，但是不管用，因为我自己没想通。
直到大学毕业我们分手的时候，同宿舍的同学抱头痛哭，望着她们远走的背影，我突然想到在这个世界上哪个人不都要独立地去面对人生吗，我为什么不能和别人交流却要求别人和我交流呢，为什么自己明明什么都听不见却总不能正视自己是个聋人呢？”
婷婷说那一年其实她才刚满十六岁……是啊，常人无法理解的心理痛苦，使婷婷在本该天真烂漫的年龄里，心中却是这般凄苦。如今坐在我对面的婷婷已经二十一岁了。
她成熟得让你心痛，她单纯得让你欣慰。你说话的时候，她会专心致志地看着你的嘴，她就是靠着微弱的一点声音和你的口型来“听”你说话的。
她太用心了，所以她能让你感觉你是和她在同步聊天，我非常不忍心怕一下子说上几十分钟累着她，于是我们在拍摄了十几分钟后提议请他父亲进演播室来聊一聊。
父亲坐在了婷婷的身边，婷婷顿时松弛了很多，可能是下意识，二十一年了，从她生来的那一刻起，父亲就几乎一分一秒也不曾离开过她。
这位瘦小、精干的父亲其实也才四十几岁，看上去你也会心酸，不多的头发梳得很整齐，沙哑的嗓子一听就知道是因为说了太多太多的话，是因为每一句话都要比普通音量高许多许多。
二十一年了，这颗父亲的心已经被磨了铁石般刚强了，他说，他其实反而特别感谢女儿，是女儿塑造了今天的他。和二十一年前那个他相比，今天的周弘是另一个人了，对于他来说，女儿的聋早就从灾难里飞跃出来了，他感谢上苍给了他一个天使。
周弘说他最崇拜的人是女儿，他说得那么坚定，那么自信，那么快乐。我问婷婷：“那你最崇拜的人是爸爸吗？”婷婷看了看爸爸：“不是。”爸爸特别好奇又特别得意，还特别满足。我当然是特别羡慕，一幅多好的画面，父女情深，感谢有人把这一瞬间给拍下了。
婷婷说她最敬佩的人是美国的女作家海伦·凯勒，婷婷的理想就是做一个那样的人。婷婷得意地告诉我，她已经被世界上最好的聋人大学美国加劳德特大学录取了，9月份她就要去美国读书了，她自己选择的专业是心理咨询。
不用问这样的选择一定是周弘父女用他们不同于一般的生命来做的一项选择，在他们饱经了生命最脆弱和最坚强，最痛苦和最快乐的两大极限之后，他们选择了用一生去拥抱心灵，于是我真正懂得了他们。
婷婷在北京只待了两天，我跟组里说要用最好的条件接待他们，多留他们在北京玩几天，但是他们很忙，婷婷手下正在写着自传，9月去美国读书前要交稿，婷婷的爸爸也忙着他的“赏识教育”。
他们匆匆地走了，望着他们的离去，听着他们父女大声地说笑着，你常常会有错觉，自己的耳朵听不到什么了，美好、欢乐、平实，这些常常被我们忽略掉了，我们拥有的因为太容易、太平凡而不珍惜，我们的耳朵都被惯坏了！
那天录完节目，我在组里的周记中写道：人要做比较后才会有自知之明，曾经被我们请来的这些普通人，修脚女工、茶馆老板、三轮车工人、做服装的师傅、照顾母婴的月嫂，一个个其实是多么不普通啊。
很难想象到一个故事中有两个传奇：从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育下16岁就成为大学生，并被美国加劳德特大学录取为研究生——第一个中国聋人研究生；而仅初中毕业的父亲不仅办起了“婷婷人中人聋童幼儿园”，而且提出了全新的“赏识教育”理论。
面对苦难享受苦难
---访赏识教育学创始人周弘
南方都市报 2002-03-06 08:54:27 记者 李思坤
这是一个伟大的父亲，凭着对女儿的爱，多年来他带着女儿四处求医，不放弃一丁点令女儿复聪的希望。
正是这点希望，为女儿换来了一丁点宝贵的听觉，就是凭这一丁点宝贵的听觉，他把女儿带出了一个无言的世界……
这是一个充满灵性的教育家，为了让残疾的女儿变成一个健康快乐的孩子，他神奇地发现了赏识教育的秘密，永远看到孩子的优点，永远对孩子竖大拇指头，教孩子永远看到９９个馒头而忘记那一个拳头……
这是一个激情满怀的快乐使者，不仅要把快乐的种子播在孩子的心里，更要把快乐的根系长在自己的心里……
我们的谈话是那么愉快，以至于我们常常在大笑，以至于我看到对面的这个谢顶的周老师，因快乐而大张的嘴和他的圆脸一起时时组成一个个快乐的同心圆。在我的眼里，他是个快乐天使，可是在他的眼里，女儿才是。
人物档案
姓名：周弘
年龄：１９５１年出生
简历：“老三届”初中生，当过兵，当过翻砂工、机床厂技术员，进过“工人大学”，国家还不承认文凭。１９８０年，生了个女儿，却是全聋全哑。
从此一心要为女儿打开有声世界之门，获得成功并由此创造出一套赏识教育的方法。后创办“婷婷人中人聋童幼儿园”，并成为中国陶行知研究会赏识教育研究所所长。
周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
在送婷婷去美国读研究生后不久，周弘日前带着他的赏识教育研究所进驻广州（本报３月３日Ａ０７版曾作报道）。于是，本期对话就从婷婷开始，围绕教育展开。
记者（以下简称记）：婷婷是什么时候走的？
周弘（以下简称周）：去年７月份，半年多了，她告诉我说她是真的找到快乐，找到自信了。你要知道，婷婷到那所学校去读书是非常艰难的。
记：怎么个艰难法？
周：一般孩子到那儿去只要学会一种语言——英语。而婷婷要学两种语言。什么概念？其他孩子都是从世界各地的聋哑学校到那儿去的，他们都会用手语。
记：哦，婷婷上的是普通学校，没有学过手语。
周：手语是他们的“民族语言”，而婷婷是没有这个“民族语言”的。这半年，婷婷已经把手语学得炉火纯青了，可以表达思想了。但是却出现了一件给她当头一棒的事儿。
记：什么事儿？
周：她英语考试考了个全班倒数第一。
记：啊？
周：哈哈哈……她打了个电话给我，老爸，完了。我说会严重到什么程度，她说说不定会留级了。哈哈哈……我教育女儿有一个特点，碰到困难，告诉女儿不要怕。
战场上什么样的人最容易死啊？怕死的人最容易死。我在电话里面安慰她发现还不行，这个时候我亲笔给她写了一封信，对她震撼蛮大的。
记：她感觉好了吗？
周：好了，英语现在也很好了。所以为什么叫赏识教育？生命如此脆弱，多么需要安全感。我教育女儿的最主要的一点就是克服恐惧感，就是“孩子，别怕”。
我看到了一本书，特感动，叫《草房子》。讲一个女孩子，她的母亲刚刚生下她就死掉了。她的老奶奶没有文化，没有别的话给她，从小教育她的就是这句话“孩子，别怕”。
有一次她过一条冰河，走到中间冰就吱啦响，她退也退不了，进也进不了，浑身颤抖。她回头看到奶奶在寒风中白发飘飘，高喊：“孩子，别怕。”她看着奶奶遥远的身影，获得了整个世界……（声音渐弱，意犹未尽状）
记：我发现你的教育思想或人生哲学很多都是得益于一本书，或某一个故事，你很善于总结别人的东西。
周：是这样的，（脆脆地打了个响指后竖起大拇指）ＯＫ。在别人眼里司空见惯的东西，在我的眼里会感觉到巨大的一种灵感。
记：你从来都是这种人吗？还是有了婷婷以后才这样的？
周：可能是有了婷婷以后。
记：以前你是一个？
周：以前也是一个热爱生活的人，充满梦想的人。我的观点就是，要有梦。我们教育的悲剧就是教孩子不要有梦，不要做白日梦。哈哈哈，其实人和动物最大的差距就在于人会做梦，动物不会。梦想使人伟大，我发现我一直是一个有梦的人 。
记：但很多人在碰到现实的挫折后可能就不再做梦了。
周：要一直地把你的梦做下去。我有一个观点，激情就是燃烧着的梦想，有激情的人生命力就旺。我在我女儿身上就有一个梦。我就是希望我的女儿将来幸福。这个梦使我不断地在燃烧。
我跟一般家长教育的最大差异在哪儿呢？他们现在一般都在一种功利状态，像什么剑桥女孩，哈佛女孩。他们很自豪，但他们还是（在）很功利的层面，（只是）所谓很成功。我的女儿１０岁的时候成为“十佳少年”……
记：你那时候也觉得很成功。
周：对呀，但是我发现我的女儿并不幸福。
记：为什么？你怎么发现她不幸福的？
周：她成功之后，结果，南京市发出文件，“远学赖宁，近学婷婷”，全班同学把她当作榜样，她骄傲了。不到两个月，结果是众叛亲离，孤家寡人。她是流着眼泪问我，“为什么我成功了不幸福”？
记：那个时候你没有意识到会是这样的，你首先想到的是什么？
周：我就开始反思了。我发现问题出现在婷婷身上，根子在我身上。
记：你太急功近利了。
周：对，我的教育不行。我发现我犯了一个巨大的错误，一个没有健康的心理的孩子，他的智力越发达，他的苦难（就）越深重，越脆弱。这时候我就开始改变。
记：我觉得特别有趣的是，在婷婷成长的过程当中其实是你和她一起在成长。她遇到的挫折和快乐，你都在和她一起分享，她遇到的问题也是你遇到的问题。
周：（响指加大拇指）ＯＫ，ＯＫ。其实我和她的关系是无你我，是我们。她的痛苦就是我的痛苦，她的快乐就是我的快乐。
记：首先要解决的问题是如何面对苦难，你说面对苦难就要享受苦难，这个我印象特别深。
周：对。婷婷上辽宁师大的时候，和一个盲人女孩见面了，同命相怜，使她们比任何人都亲。这个时候，我发现她们两人的碰撞成了一个生命奇观，你做我的耳朵，我做你的眼睛。我给她们起了个名叫“海伦?凯勒号联合舰队”。
一时间，很多媒体都来报道。后来就发展到拍电影，但是在拍电影的过程中就发生了很多争名夺利的不愉快的事，很多荣誉都给别人拿去了。我对婷婷说，所有的都可以被人拿走，但唯一拿不走的是你的幸福，你的快乐。我们要享受苦难。
但是婷婷说，我们享受苦难的目的也就是希望我们的苦难越来越少，如果我们享受苦难，结果苦难变得越来越多，那人活着还有什么意义？这个问题问得好。
我教育女儿的时候有一个特点，我没办法的时候就是把眼光投向大自然。我指着窗外的一棵树，我说，婷婷，你看这棵树，是第一个枝杈开（长）得最大，还是后面的杈开（长）得大？婷婷说是第一个枝开（长）得最大，后面的越来越小。
我说，这就是树杈与我们享受苦难的关系。当我们刚刚走向社会遭受第一次打击的时候，我们的杈开（长）得最大反应最�
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